發(fā)布時(shí)間：2020-09-10作者：

發(fā)現(xiàn)|中天設(shè)計(jì)院：教育建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量

在這個(gè)充滿多元化理念和創(chuàng)新精神的世界，我們認(rèn)為：教育建筑的設(shè)計(jì)，應(yīng)將中華傳統(tǒng)文化精髓、新時(shí)期教育發(fā)展理念、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與需求相結(jié)合，校園設(shè)計(jì)既要有國(guó)際視野的前瞻性，又要具備文化精神的深邃性，營(yíng)造以學(xué)生為中心，以授業(yè)為根本，豐富多彩但多而不繁，復(fù)而不亂，有利于相互交流、學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)空間。

9月3日，中天設(shè)計(jì)院通過(guò)市場(chǎng)公開招投標(biāo)中標(biāo)杭州雙橋（云谷）九年一貫制學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)，總建筑面積約49953平方米，中標(biāo)金額480萬(wàn)元。中天設(shè)計(jì)院自去年成立方案設(shè)計(jì)中心以來(lái)，已通過(guò)公開市場(chǎng)競(jìng)標(biāo)方式獲得4個(gè)學(xué)校項(xiàng)目，累計(jì)合同額破千萬(wàn)，充分展現(xiàn)了中天建筑設(shè)計(jì)院教育建筑設(shè)計(jì)實(shí)力。

雙橋（云谷）九年一貫制學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目地點(diǎn)：杭州市西湖區(qū)

投資額：2.78億

建筑面積：49953平方米

班級(jí)規(guī)模：36個(gè)

雙橋（云谷）學(xué)校鳥瞰圖

入口透視圖

中心庭院透視圖

教學(xué)樓內(nèi)院透視圖

秉承“大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)，以古為師”的建筑設(shè)計(jì)理念，建筑形體以“古代書院”為突破口，空間連接提取園林所傳承下來(lái)的歷史沿革內(nèi)容，外立面采用西泠印社中的“印”作為設(shè)計(jì)主題……多種元素融會(huì)貫通，在注入設(shè)計(jì)內(nèi)涵的同時(shí)加強(qiáng)建筑的文化厚重感，傾力打造具有古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的學(xué)校。

傳統(tǒng)的中小學(xué)校，由于缺乏校園規(guī)劃理念，空間與學(xué)習(xí)者互動(dòng)不足，校園使用者與設(shè)計(jì)者溝通不暢等因素，使得校園的空間設(shè)計(jì)和規(guī)劃主要注重提供學(xué)生上課所需的場(chǎng)地。教室空間設(shè)計(jì)單調(diào)劃一，校園環(huán)境也刻板而缺乏個(gè)性。上課時(shí)教師單向講授知識(shí)，學(xué)生端坐被動(dòng)傾聽，這種空泛的校園環(huán)境及單向的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前尊重學(xué)習(xí)者本性發(fā)展、提供學(xué)習(xí)者多樣學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育目標(biāo)。

隨著新的創(chuàng)新型學(xué)校理念的興起，教室和工作室正在被重新構(gòu)想。學(xué)校作為學(xué)習(xí)、協(xié)作和解決問(wèn)題的場(chǎng)所，這些創(chuàng)新建筑的設(shè)計(jì)激發(fā)了中天設(shè)計(jì)院建筑師和設(shè)計(jì)師的靈感，目的都是通過(guò)知識(shí)和思想的交流來(lái)增強(qiáng)教育能力。

同時(shí)，我們總結(jié)了未來(lái)學(xué)校發(fā)展的八大趨勢(shì)：

趨勢(shì)一：綠色可持續(xù)發(fā)展

趨勢(shì)二：開放式學(xué)習(xí)空間

趨勢(shì)三：創(chuàng)新型融合校園

趨勢(shì)四：智慧校園與學(xué)校大腦

趨勢(shì)五：回歸田園親近自然

趨勢(shì)六：小鎮(zhèn)化教育組團(tuán)

趨勢(shì)七：建筑改造與學(xué)校更新

趨勢(shì)八：未來(lái)學(xué)校3.0

未來(lái)的校園應(yīng)該是什么樣的？中天設(shè)計(jì)院認(rèn)為，“創(chuàng)意”與“融合”將引領(lǐng)未來(lái)校園空間。何為創(chuàng)意？何為融合？創(chuàng)意即靈活空間、聚焦STEAM、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)合作；融合即融入場(chǎng)地環(huán)境、融入社區(qū)、室內(nèi)與景觀設(shè)計(jì)一體化、文化融合。

學(xué)校中標(biāo)項(xiàng)目介紹

甌海二高遷擴(kuò)建工程方案及初步設(shè)計(jì)

項(xiàng)目地點(diǎn)：溫州市甌海區(qū)

投資額：7.8億

建筑面積：133409平方米

班級(jí)規(guī)模：75個(gè)

項(xiàng)目以“大膽創(chuàng)新、突破常規(guī)”為設(shè)計(jì)理念，整體采用“水流”的弧線設(shè)計(jì)，讓建筑動(dòng)感化。“山、水、廊道、廣場(chǎng)”，各類元素的疊加打造出流動(dòng)性線性景觀帶，建筑與環(huán)境共生共融，展示生態(tài)建筑風(fēng)采。下沉庭院，半圍合的院落空間和濱河綠帶相互呼應(yīng)，營(yíng)造無(wú)處不在的綠色學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

南昌郵政路小學(xué)新建工程設(shè)計(jì)方案

項(xiàng)目地點(diǎn)：江西省南昌市

投資額：0.88億

建筑面積：29995.4平方米

班級(jí)規(guī)模：30個(gè)

設(shè)計(jì)秉承“延續(xù)文脈，百年傳承”的總體思想，空間布局上汲取中國(guó)古代書院建筑“天人合一、禮樂相成”的特點(diǎn)。院落之間通過(guò)架空廊道相互溝通聯(lián)系，使宏偉莊嚴(yán)的軸線對(duì)稱與曲折生動(dòng)的自由布局相結(jié)合，體現(xiàn)了傳統(tǒng)書院“禮”的一面，又結(jié)合江南經(jīng)典園林建筑形式，展現(xiàn)傳統(tǒng)書院崇尚自然、寄情山水的一面。

大洋三小建設(shè)工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目

項(xiàng)目地點(diǎn)：臺(tái)州臨海市

投資額：1.1億

建筑面積：24752平方米

班級(jí)規(guī)模：48個(gè)

設(shè)計(jì)依托“天然圖畫”的核心哲學(xué)，充分打造“探索之家”辦學(xué)特色，體現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子發(fā)光”的理念。整體建筑設(shè)計(jì)以“海港博學(xué)園”為設(shè)計(jì)主線條，運(yùn)用全球領(lǐng)先的“第三代教室”設(shè)計(jì)，打造臨海一流學(xué)府，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)一代。

此前，中天設(shè)計(jì)院還完成了溫州甌江口新區(qū)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校、溫州肯恩大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院、寧津縣九年一貫制學(xué)校等多個(gè)學(xué)校類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

溫州甌江口新區(qū)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校

溫州肯恩大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院

寧津縣九年一貫制學(xué)校

校園，承載著中華歷史文化的傳承，是學(xué)生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和思想光輝的殿堂，中天設(shè)計(jì)院秉承“知識(shí)繪就美好生活”的企業(yè)愿景，致力于通過(guò)科學(xué)、創(chuàng)新、人性化的設(shè)計(jì)理念與技術(shù)表達(dá)，完美展現(xiàn)校園的人文、知識(shí)、藝術(shù)、人性、融合的環(huán)境要素，設(shè)計(jì)最利于人學(xué)習(xí)和想象的空間，成為助推新時(shí)期中國(guó)教育事業(yè)改革和進(jìn)步的力量之一。